高校の家庭科授業で実施！事前準備編

＜まずは打合せから＞
授業の時間やコマ数、実施する場所、クラス数やスケジュール、どういった分野で取り上げたいか等について、京都市空き家対策担当者と先生とで事前に打ち合せをします。それぞれの学校の状況に応じて授業を組み立てますが、共通する主な実施ポイントは次のとおりです。

＜実施ポイント＞
・３～４名で１グループがベスト。授業前に事前にグループ分けしておくとスムーズ。

・机の上には、カードやプレイシートを並べるので、テーブルのスペースを広くとる方がよい。そのため、できれば教室よりも家庭科室等の大きめのテーブルがある場所で実施したい。

・ゲームのプレイ時間の目安は、１プレイ３０～４０分。

・ゲーム終了後の振り返りが大事！ゲームをやってみて気づいたこと、上手くいかなかった原因はなんだったのか、どうしていればよかったか、等を振り返る時間を確保しておく。グループ内で意見交換をしたり、全体共有をしたり、振り返りシートを記入する等。

・ゲーム性を高めるため、「利益率の高い人が勝利」としている。ゲーム終了後にクラス内の利益率トップを確認すると盛り上がる。

なお、家庭科の「住生活」の分野で取り上げるケースがほとんどでしたが、経済分野やSDGs等とも絡めた授業を行った高校もあります。

授業進行例

具体的な授業の進行事例をご紹介します。

５０分間で実施する場合、かなりタイトになるので、授業が始まる前にゲームのセッティングをしておくとスムーズです。また、進みが遅いグループには進行を促すなど、タイムキープが必要です。

連続２コマ、計１００分あると余裕を持って実施できます。なお、間の休憩時間は、ゲームプレイ途中で取ってもらうか、連続１００分で授業を行い、授業終了後にまとめて休憩を取るなど、臨機応変に。（なお、間に休憩時間をとっても、生徒の皆さんはゲームに夢中でした。）

２コマ１００分の授業パターン。カードゲームだけでなく、間取図を使ったワークショップを組み合わせて行うことも。

おおまかな授業の流れを写真で紹介

各高校での授業風景・生徒さんの感想

各高校では皆さん真剣に講義を聞き、ゲームを楽しんでくれました！
それぞれの授業風景と、生徒さんの感想を一部ご紹介します。

京都市立堀川高等学校

京都市立堀川高等学校では、令和６年度に引き続き、令和７年度も１年生の家庭科授業に空き家カードゲームを取り入れていただきました。先生も慣れておられたので、令和７年度は先生のみで実施されましたが、１日だけ、京都市空き家対策担当者もサポートで入らせていただきました。
５０分授業×２コマ連続の【事例２】に近いパターンで実施されました。
　令和６年度の実施の様子はこちら

大阪府立枚岡樟風高等学校

京都市外の高校からもお申込が！大阪府立枚岡樟風高校でも出張授業を行いました。
高校３年生のキャリアクリエイト系列「キャリアクリエイトⅡ」の授業で実施しました。
先生から、空き家カードゲームの貸出のお申込をいただいたことをきっかけに、カードゲームの普及啓発もかねて、お邪魔しました。事前のお打合せは遠方になるため、オンラインにて実施。生徒さんが楽しんで取り組んでもらえるように、ということで、【事例３】（５０分授業２コマ：間取図ワークショップ＋空き家カードゲーム）のパターンで実施しました。
間取図ワークショップでは、空き家の活用アイデアや改修プランについて、グループ毎に考えてもらい、ペットホテルとして活用する案や、飲食店として活用する案など、様々な楽しいアイデアがでました。

兵庫県立長田高等学校

兵庫県立長田高等学校でも、同じく空き家カードゲームの貸出申込をきっかけに、高校１年生を対象に１クラスだけ出張授業を行い、以降のクラスは先生のみで実施されました。２コマ続けての授業でしたが、はじめの１コマでカードゲームを、２コマ目は先生主導で空き家活用ワークショップを実施されました。

京都市立美術工芸高等学校

京都市立美術工芸高等学校では、２コマを２日に分けて実施。まず１日目は空き家のリノベーションプランを考えるワークショップを、２日目にカードゲームを行いました。
この授業はケーブルテレビや京都市公式noteにも取材いただきました。
京都市公式noteも併せて、ぜひ、御覧ください！

大阪府立北千里高等学校

大阪府立北千里高等学校からも、高校２年生を対象に家庭科授業で行いたいとのことで、カードゲームの貸出申込をいただきました。初回のクラスの授業のみ、京都市空き家対策担当者が出張サポート。その後は先生のみで実施されました。
５０分授業×２コマでカードゲームを行う【事例２】のパターンで実施しました。

京都市立開建高等学校

京都市立開建高等学校では、高校１年生の家庭科授業で実施。２０人毎に４日間に分けて行いました。今回の授業の前に、すでに住生活の授業で、空き家についても簡単に触れていたとのこと。
実施パターンは、５０分授業１コマの【事例１】で行いました。
短い時間でしたが、みなさん楽しんで取り組んでいただけました。

京都市立紫野高等学校

京都市立紫野高等学校では、高校１年生の家庭科授業として、クラスごとに実施しました。
５０分授業×２コマの【事例２】のパターンで実施。事前の先生とのお打合せで、住居分野の授業という位置づけだが、消費経済分野とも絡めたい、とのご希望があったため、ゲームプレイ前の空き家についての授業では、経済やSDGsと空き家を絡めたお話をさせていただきました。

京都文教高等学校

私立の学校からもお申込が！京都文教高等学校では、高校１年生の家庭基礎の授業として実施。
先生とのお打合せで、「教科書でも記されているが日本の住宅事情や住まい手、所有者の責任、中古住宅を流通する意義についても触れてもらえるとありがたい」とのお話だったため、間取り図を使ったワークショップとカードゲームを組み合わせた【事例３】のパターンで行い、ひととおり説明したうえで、理解を深めていただきました。
またこの授業を学校のインスタグラムでも取り上げてくださいました。

空き家カードゲームを授業に取り入れてみませんか？

いかがでしたか？単なる座学ではなく、「カードゲーム」というツールを使うことで、自ら考えて気づきを得ることができる、と学校の先生からも好評をいただいています。 高校生など若い方にとっては、自分が家を持っているわけでもなく、空き家問題や相続問題は身近に感じにくいかもしれません。しかし、将来自分が家を持つときには住まいの将来を考えておく必要がありますし、自分の親が空き家や相続に関する当事者になった際にサポートする場面が出てくるかもしれません。だからこそ、京都市空き家対策担当としては引き続きこのカードゲームを活用して、若い世代に対しても啓発していきたいと考えています。生徒さんが授業の内容を家に持ち帰り、家族で住まいについて話すきっかけになれば嬉しく思います。

「どうする空き家？カードゲーム」は無料貸出を行っております。高校の授業や大学ゼミでやってみたい、などのご相談もお受けしており、当面の間は日程などの都合が合えば、市担当者がサポートで入らせていただくことも可能です（＊）。気になった方、カードゲームを授業に取り入れてみたい学校の方、一度試しにやってみたいという方、ぜひ一度、京都市住宅政策課空き家対策担当まで、お気軽にご相談ください。

（＊）市担当者がお伺いしてのサポートは京都市内にある学校を優先させていただいておりますが、必要であればゲームのルール等をオンラインで説明することも可能ですので、まずはご相談ください。なお、これまでの先生方からのご要望を受け、今後、市のサポートなしでも独自で授業に取り入れていただきやすくするために、進行マニュアルの作成や授業用パワーポイントなどの各種資料提供等も検討中です。